全球好设计

设计公司:  象外营造

位置:  中国

当一所容纳3700余名学生的学校被要求放置在一条严整的县域中心主轴线上的时候，学校除了成为一个冷冰冰的地标更拥有它独有的潜在的诗意与活力。兼容一丝不苟的城市空间轴线与随心所欲的无秩序儿童行为活动是这个独特区位带给设计师们的一系列机遇与挑战。

▼清晨校园鸟瞰

基地位于济阳县新城区中心区域的南北向景观轴线上。南北向城市轴线由济阳县政府、济北广场、济北公园、安大城市广场、济阳县文体中心组成，并延伸至学校地块方向。“择中”似乎成为顺应这一城市环境所做出的理性选择，“致中和，天地位焉，万物育焉。” 通过中心构图的平面布局与规整宏大的体量组合共同完成在二维与三维层面上对宏伟壮阔的城市轴线的完美诠释。而由孩子们谱写的关于未来的美好愿景则成为四维空间上的感性延续。

▼城市轴线南节点

校园入口空间具有强烈的空间层级，如同一幅画卷映入眼帘。综合主楼与极富仪式感的大台阶强化了这种秩序并占据了画布的中心，后退的建筑体量以平和的姿态接纳万物。背着书包的小孩子也因此对求知有了更多的期待与敬畏。勇毅力行、教学相长伴随着仁义礼智信的传统教育观在此生根发芽。

▼从操场望向综合楼

▼综合楼外观

▼平台

▼综合楼一角

构建一个好学校，核心是构建一个善意、有安全感、相互支持的环境；而构建环境的核心是尊重。尊重是不忽视每一个孩子对于自我的合理化表达，是把孩子还给鸟语花香，还给山林野趣，还给可以尽情飞奔的平台操场。校园在回馈城市环境以严整对称之余不忘中国画中的核心意境;留白。校园轴线在继综合楼后全部留给了操场，它为各自独立的小学部和中学部营造了融合的契机。对于设计师而言，我们无法设计孩子们爱玩的游戏、爱走的路线，有时候户外的一个无拘无束的空地、一棵树、可以轻易抓起一抔泥土的花园附加一个轻松的物理与心理环境，这些在我们长大之后看着平常的地方，却在记忆中鲜活的留了下来。

▼小学部教学楼

▼小学部庭院

▼中学部教学楼

▼中学部庭院

▼艺体中心

小学生更偏爱加活泼多样的空间形态，蹦蹦跳跳的上学，叽叽喳喳的课间与追逐打闹的放学路上似乎构成了我全部的小学记忆。不使用一般意义上的儿童符号化、具象化的设计手法，而是在与综合楼相连的架空层通过多形态的空间布局，与庭院叠合后形成如同空间隧道般的树影斑驳的梦幻场景，真正将建筑空间当成孩子们玩耍的乐园。初中部因需容纳更多义的教室空间而复合了多个庭院和露台，共同完成放大了公共空间的尺度，为不同年级的交流和互动创造更多的室外活动场所的使命。

▼楼梯

▼综合楼庭院

▼综合楼中庭

建筑是理性和感性的产物，平等地对待两种思考方式即便不同的出发点最终导致不同的建筑表现。我们不可能泯灭感性与理性之间的界限，但我们可以无限地将设计的原点推向事物的本原——在钢筋混凝土的洪流之中为孩子争取一份独特的童年记忆。

▼傍晚的校园鸟瞰

▼场地平面图

▼立面图

▼剖面图

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