电子科大长三角研究院（衢州）·生活中心

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电子科大长三角研究院（衢州）·生活中心

同济四时方院设计研究中心

前言：3.0高校生活区

近年来，我国的高校生活区已逐步完成了从学生宿舍与食堂等生活设施行列排布1.0阶段，到公共空间与学生宿舍整合设计2.0阶段的过渡。在衢州生活中心项目中，方案试图突破功能限制，将公共生活与居住功能完美融合，积极尝试3.0高校生活区新模式。

▼项目总体鸟瞰

Nowadays, the campus living zone in China has gradually completed the transition from the 1.0 mode (where dormitories and other facilities are arranged in line) to the 2.0 mode (where public areas are partly integrated into dormitories). In the Quzhou student community center project, the plan tries to break through functional limitations and fully integrate public life and residential functions. So, a new mode 3.0 will be established.

▼3.0高校生活区

背景：综合体&微地形

研究院选址于衢州高铁新城，因场地局限户外体育设施不足，周边也尚未有成熟的服务配套。作为一期重要工程，20000平方米的生活中心将在很长一段时间内为自给自足的研究院提供住宿、社交、活动、餐饮、学习和娱乐等多种功能，是名副其实的综合体。

“越山行尽见平野，江上水流无逝音”，校园用地凸显了衢州“微地形”的特征，其中生活中心场地北高南低，高差十余米，北侧和东侧为校园2期高层产业园，西面接邻校园中心景观水面，南面是葱茏的自然山体，山缓水柔，自然和谐。

01. 聚合生活片段

建筑在布局上将功能体量拆分以常规尺度重新组合形成聚落，北区住宿、自习室及南区活动中心、学生餐厅5个不同的生活场景被整合到一个由同一母题的重复形成的复杂综合体中。五个盒子的高度、体积乃至院落的大小变化体现了个体的差异，增加了整体的丰富度。

除了水平延展，生活中心同样采用了常见的在建筑垂直方向上多种功能连续叠加的复合化设计。这种双向的功能叠加为生活中心创造了传统行列式排布所不能达到的可感体量。顺应地势高差逐级跌落的屋面为学生提供了天然的观察视点，站在高处，一幕幕不同的生活场景直接浮现在眼前。

02. 串联生活场景

内向的庭院反应了强烈的“家园”情结，体量的水平延展，又使得院与院之间联系紧密。环环相扣的内院，形式各异：宿舍大院长36m、宽24m，以自然为主题；宿舍中院24m见方，雕塑感的清水楼梯凸显在院中；南区运动小院以半场篮球为核心，四面“板、廊一体”的走道成为看台，健身房、羽毛球室、桌球室、乒乓球室等均以“玻璃盒子”的形式夹在清水楼板之间；自习室则将体量剖切拉开，通过两片剪力墙挤压出静谧的“缝之院”。在这里，看与被看被放大，生活中心从而能够随时随地将师生带入到更为真实的生活场景中。