同济大学附属实验小学刘宇扬建筑事务所

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同济大学附属实验小学刘宇扬建筑事务所

Tongji University Experimental Primary School

设计公司 : 刘宇扬建筑事务所

位置 : 中国

上海嘉定同济大学附属实验小学

同济大学附属实验小学位于上海嘉定区安亭新镇，主体建筑群主要由教学楼、综合楼、餐厅、体育馆、架空连廊等几部分组成。设计延续了原有基地的建筑肌理，根据学校功能空间动、静的需求，通过不同尺度、不同开敞程度的庭院、廊道和运动场，将教学、办公、运动空间串联起来，建筑形态及外部空间的塑造注重与城市的融合。

▼鸟瞰图

新城语境与江南文脉

小学位于安亭新城门户的位置，为了应对大流量的城市道路车流，将操场设置在靠近主干道的东侧作为过渡，开阔的运动场也为城市提供了良好的景观面。操场旁边草坡形式的地台，从初始“坡”的概念演变为阶梯式，以植草台阶结合混凝土收边，既保有坡地的形式，又满足运动场看台的功能，是一种地景式的基础设施。

▼开阔的运动场为城市提供了良好的景观面

▼草坡形式的地台既保有坡地的形式又满足运动场看台的功能

小学处于上海与江苏的边界处，设计挖掘传统江南水乡的地貌特色，以院落空间布局的组织方式，使区域原有空间特质得以延续。建筑体量的后退释放、地势的自然过渡、建筑形态的高低变化均是从大自然空间中获得灵感。与此同时也打开了城市空间层次展示的一扇窗，课间时，运动场、坡地草坪、平台、南向走廊等空间都是孩子们自由活动的场地。

▼建筑体量多变

多重空间与主题庭院

学校的功能空间有动、静的不同需求，设计的重点是在空间关系上体现出变化和不同的可能性。团队充分考虑了师生的心理感受，空间设计注重收放，通过不同开敞程度的庭院、廊道、运动场地的有机组合，使室外空间富有层次感和趣味性。

▼设计的重点体现空间关系上的变化和不同

多重空间的设置，引导孩子们在各种空间中探索。进入校园，首先经过连接整个校园的连廊，三个五边形的庭院空间依次展开。半开敞的廊道具备双层交通空间，同时也是课间活动的重要空间。教学区设有人文、科技、和艺术三个主题庭院：对间距、日照要求相对较低的三组专业教室环绕在庭院周围，餐厅、综合楼也各自设置天井式的庭院，引入天光。

▼设置天井式的庭院引入天光

在二层教学区，连廊扩展为大平台，平台上设置了若干个塑胶场地，这样三四楼的孩子可以直接在二楼平台活动。塑胶场地的位置与底层的功能教室对应，功能教室的屋面排气通风口，在这里被设计成儿童座椅。二层平台东侧连接草坡，自然延伸至操场。

▼平台上设置了若干个塑胶场地

景观步道铺装使用了传统青砖，结合不同空间的特征选择差异性的几何母题，带来亦静亦动的乐趣。在主题庭院以直线元素为主，汀步从走廊的边界向庭院内延伸。而外围绿化中则多为曲线步道，教学楼北侧生态游园中的消防车道以同样的铺砖方式融合，犹如藤蔓从枝干延展出去。不同的树种分别立于入口广场和各个庭院之中，带给师生四季不同的空间记忆。

▼景观步道铺装使用了传统青砖

▼不同的树种分别立于入口广场和各个庭院之中带给师生四季不同的空间记忆

建筑单体与空间细部

教学楼

在教学楼形态的处理上，设计强调进深感和沿河立面的反光效果。每一栋教学楼都根据规范要求和红线做了体量上的转折。南立面的宝蓝色釉面马赛克，在阳光下形成丰富细腻的视觉效果，并在大尺度的城市门户空间中形成一种消隐多变的体量感。

▼南立面的宝蓝色釉面马赛克在阳光下形成丰富细腻的视觉效果

教学楼分为三栋长形体量，标准层均为四间教室俩俩成组，转折处打开与南向的室外走廊连接成一体，扩大走廊空间也提供了视线北望的机会。东侧的楼梯也有空间体验上的变化：底层在平台下与庭院空间融合，到二层平台视线开敞，再到三四层时，被混凝土砌块花格山墙包裹起来，形成半围合的状态。教室南侧利用600mm的墙体厚度，设置了300mm和600mm高的坐面。空调外机藏于北立面的铝格栅之后，与之对称的部位使用玻璃砖，平衡立面构图，同时补充室内采光。

▼教学楼通过走廊相连

▼上层被混凝土砌块花格包裹

▼室外楼梯

音乐教室与德育展厅

五边形音乐教室和德育展厅作为特定教学空间，层高高于普通教室，同时设置天窗。音乐教室为两个五边形教室组合，德育展厅则为五边形教室+五边形庭院组合。

▼五边形音乐教室

餐厅

餐厅同样以五边形平面作为原型，一层是厨房与教师餐厅，二层的学生餐厅南面和西面为连续的落地窗，视线开敞通透，分别面向生态游园和中学操场。餐厅与北侧行政楼、南侧教学楼通过连廊在一二层均相连，连廊二层东侧的混凝土花格墙形成半围合空间，增加了一些内敛气质。餐厅围合出的五边形天井引入天光，并与连廊中其他五边形庭院形成序列。不同的是，这里采用了与教学楼相同的宝蓝色釉面马赛克，并设有折线楼梯通往二层。室内吊顶利用梁板空间向上形成折线坡顶，顺应建筑轴线方向形成了独特的吊顶形式，应充分利用了室内净高。

▼餐厅

▼餐厅围合出的五边形天井引入天光

行政楼

行政楼南北两排体量与走廊围合形成长方形庭院，南北立面白色实墙和东西立面混凝土花格墙形成整体性的虚实对比。东立面的花格墙与体育馆白墙一虚一实围合成主入口广场。西立面花格墙在解决遮阳的同时也面向中学形成了完整的建筑界面。内部庭院立面材料采用宝蓝色釉面马赛克，首层西侧以玻璃砖正对庭院入口。

▼行政楼南北两排体量与走廊围合形成长方形庭院

风雨操场

风雨操场是一个功能相对单纯的大进深运动空间。设计通过详细的日照分析和方案推敲，在立面三米以下的高度设置了三面采光和通风的大面积落地玻璃，在层高10米之上的屋面设置了挑高3米的大尺度天窗，并在天窗侧边安置可开启通气扇。

▼风雨操场是一个功能相对单纯的大进深运动空间

天窗下面的穿孔金属遮阳板，低技但有效整合了结构、管线、灯具和幕墙构造。为校园里这个最大的空间，提供了自然采光、自然拔风的被动节能方式，使它成为整个校园里最好用、最舒适、和最受欢迎的场所之一。

▼窗下面的穿孔金属遮阳板，低技但有效整合了结构、管线、灯具和幕墙构造

何谓双重实验

由于教育建筑的普遍性和规范性，教育建筑的侧重特别是为公办学校设计的建筑在一定程度上有别于许多其他类别的文化建筑或地标建筑。在本案的前期规划设计、建造、和投入使用以来的后评估过程中，设计团队关心的不仅是建筑本身，更多的是如何通过校园空间，更大程度的塑造和启发学生的日常学习、行为活动、身体感知和心灵触动。教育不仅关乎知识，更关乎人的身心发展，在这个意义上，同济实验小学是一次教育空间与教育理念的双重实验。

▼总体景观策略